（21）
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洪箭离开的早上，牵着齐云把她交到了校长的面前，洪箭欠着身，用一种被齐云认定为谄媚的笑容对着校长点头哈腰地说：“校长，我这个妹子年轻不懂事，在这儿呆下，还得要你老人家处处照顾。”
校长居然很是受用，笑得见牙不见眼，点头说：“不用说，那不用说，你放心。”
齐云的鼻子差点没气歪了。可事已至此，去争什么一时意气也是无谓，索性高姿态地对校长点点头，不过不用照镜子，齐云也可知自己此刻的脸色必定是寒过北冰洋了。
送走了洪箭，齐云一声不吭地挟着教案走在前面，校长竟然也不作声，吭哧吭哧地跟在她的身后，手里还是提着那条让齐云一看到就头疼欲裂的羊鞭。齐云勉励自己，我忍我忍我忍。她假装没看见，沿着坑洼不平的村道向学校走，路边老树“呱”地一声，惊起一只寒鸦。
齐云被吓了一跳，抬起头愣愣地看着鸟飞走，校长正好赶了上来，齐云的余光扫到他手中的那条羊鞭，突然满心的火气就往上撞，苦忍了几天的怨气此刻都忍不住崩泻而出。
齐云站住，生硬地叫了一声：“校长。”
“啊？”
校长答应一声，停身叉腰回望齐云。
“您这是……”齐云一指他手里的羊鞭，“要跟我去教室？”
校长并不否认，沾沾自喜地点着头：“可不，我们这里的娃们，不吓唬学习还是不行。”
齐云低头强压着即将喷薄而出的怒火，尽量好言好语：
“校长，别的班我管不着。可我这个班……还是不希望您这样做。”
校长一愣，看看齐云，居然也没反对，嘟囔着说：
“也行，你说了算。不过，我就是在教室外头转转——光在外头转，我不进去。”
齐云脸色难看，可也没再说什么，抢着向前走了几步，尽可能把校长落在身后。
她走进教室，发现教室里满满登登坐的全是学生。齐云又好气又好笑，自打那天洪箭那天用大喇叭宣言要扒各家鸡窝后，果然不再有学生家长以身试法不让自家孩子来上学了。再加上校长拎着一条羊鞭的身影在教室外神出鬼没，就连犇娃这种著名的调皮孩子也不在上课时闹着要出门玩了。
可是齐云心里却没有多少胜利的喜悦，因为她很快发现她用普通话讲课，学生们不怎么能听懂，有些学生上着上着课，就打起了磕睡；还有学生吃崩黄豆、做小动作。甚至还有个男生上了半节课，突然举手要求解手，齐云判断他不是故意捣乱还是的确因为内急，于是便只得同意了，没想到这男生拉开教室门走出去，竟然就在学校操场边上扯下裤子，一边蹲在草坑里大便，一边扬着脸对教室里的同学们笑。
齐云几乎每一天都在承受着挫折的打击，可是她还是只能坚持地教下去，事到如今她也只有用这个信念来鼓励自己：学生们每一天只要来上学，都能或多或少地吸收到一些养份，所以只要她持之以恒地浇灌下去，不论怎么样，对学生的成长总归是有裨益的。
可是她也的确时常为学生抗拒吸收养份的顽固性而感到不安。更何况某些不良习惯是具有传染性的，当一个学生这样做了，老师又没有及时制止，这种现象就有可能像涟漪一样在教室里泛开，甚至终究掀起一阵风浪。
最让她头疼的学生仍然是犇娃，和其他孩子在教室里睡觉时大多遮遮掩掩、拿一本书竖起来挡住脸不同，犇娃在教室里打磕睡，却像和在他自己家一样睡得四仰八叉、呼声震天。看到这个齐云心里不禁窝火：要说其他的孩子多半还是因为回家后要承担繁重的家务劳动，累得在教室里眯一会儿，虽不应该，多少也说得上情有可原；可犇娃的父母在南方大城市打工，经济条件可以说是本班学生中最好的；犇娃父母每隔几个月就给负责抚养他的大伯大妈寄来一笔在村民眼里看来相当不菲的钱，这使得犇娃的大伯大妈对他的态度疼爱中还带有一丝讨好的意味，家里的活计从来不让他沾一指头，他竟然在教室里睡觉？
一想到这个齐云便忍不住，在犇娃伏桌睡觉的呼噜声中走向他，使劲用指节敲了敲他的桌子。
犇娃揉着眼睛醒来，看到齐云，不满地嘟囔着：
“干啥？”
“你问我干啥？现在这是在干啥你知道不？你昨天晚上干啥去了？”
犇娃毫无惧色，睁着一双黑亮蛮横的眼睛和齐云对视着，说：
“昨儿黑和村里的顺娃赌羊拐，玩了一晚上。”
齐云怒极反笑，这个犇娃！倒真当得上君子坦荡荡！她质问他：“要睡怎么不回家去睡？”
犇娃抖抖肩膀，脸上浮起一个无赖的笑容说：
“校长不让么。再说……我怕老师你扒我家的鸡窝。”
齐云转身向回走。犇娃这句话使刚才还努力憋着笑意的全班同学都再也忍不住地哄堂大笑起来，可齐云眼里却含着泪水，她感到悲哀，说不清是为了谁。不过现在她已经学会了很好地控制自己的情绪了，等她再次回到讲台，表情已经平静下来，她淡淡地继续讲她的课，就好像刚才什么事情都没有发生。
犇娃发现齐云老师没有一开始那么容易被激怒，正因为这样，这个对抗游戏就没有一开始时玩得那样有趣。于是他又设计了一种新的游戏，下课时在教室边的老树上捉到了几条用枯叶包裹着自己身躯的虫子，就是那种俗称“吊死鬼”的，然后趁上课突然塞进同桌玉琴的衣服领子里。
玉琴这种在农村长大的少女，倒也不见得怎么害怕，但毕竟被吓了一大跳，又是在众目睽睽之下，所以还是忍不住惊叫了一声，然后在大家迅速聚集过来的目光中羞窘得脸一直红到脖子根儿。
与玉琴相反的，同样被大家注视的犇娃却得意洋洋，昂着头像一只得胜的公鸡。齐云怒不可遏，从讲台上隔空指点着犇娃，叫道：“犇娃，你给我站起来！”
犇娃懒洋洋的站起来，眼神中透着一丝计谋得逞的得意和狡黠，他站起来问：
“齐老师，你叫我？”
齐云牙疼似地使劲咬着腮帮子，训斥他：“你干吗欺负女同学？”怕犇娃再明知故问，齐云先发制人，遂一指满脸通红、眼里噙着泪水的玉琴，“喏，你把虫子放到玉琴身上，把她都吓成这样子了！”
齐云没想到的是，犇娃竟连一丝辩解的意思都没有，他大方地点点头，仍然满面笑意。
“我欺负他咋了？玉琴是我媳妇么。”
这一句话似投进水里的石头，激起千层浪花儿，一时间全班的同学都带着神秘咧嘴笑了起来，只有齐云愣呆呆的，反应不过来地问：
“你说什么？”
犇娃歪着头对她笑，不再解释。班里的孩子们都躁动起来，笑声一浪接着一浪。也许是因为农村结婚早的缘故，看起来懵懂的乡村学生对于这种事情却带着一种特别的熟稔和老到，在大家的哄笑声中，身材丰满的春芬腾地站起身，用一种属于成年女子的语气神秘地对齐云解释道：
“齐老师，玉琴真的是犇娃的媳妇哩，家里给定的娃娃亲。”
在齐云呆愣的表情中，孩子们持续地哄着：“犇娃管媳妇子咧！犇娃管媳妇子咧！”
哄声一浪高过一浪，犇娃笑得像个得胜还朝、被万民景仰拥戴的将军，他咳一声说：
“齐老师，我收拾一下我自己家的媳妇子，没啥不行吧？”
仿佛是故意要巩固和炫耀自己的胜利，犇娃使劲地捅了玉琴一指头：
“媳妇子，你说说，我欺负你没啥不行吧？”
玉琴被犇娃捅得周身一颤，使劲向后缩过去，红着脸伏在课桌上，肩膀无声地抽动，应该是在哭泣。
齐云的小宇宙被激得熊熊燃烧起来，想都没想就伸出手，“啪”地拍了一记讲桌。
这一巴掌拍下去，齐云倒是没感觉手有多疼，可是心却很疼。她觉得悲哀、觉得无奈，同时也觉得困惑，她该怎么办？这一巴掌虽然暂时震慑了学生，让全班的哄笑声暂时得以停下，可接下来该怎么办？她茫然无措，举着一只疼痛麻木的手站在了讲台上。
教室门突然很有气势地“砰”一声被撞开，黑脸包公似的校长迈着大步走进来。全班同学都抬起头呆呆地仰视着他，别看校长身量不高，平时老迈又佝偻，可他这个人一走进来，整个教室的气场都被改变了。
“都干啥？都吵吵啥？”
校长拉着脸，巡视了一圈周围，学生们迅速地静了下来，鸦雀无声。校长迈着大步向一个睡得正酣的男生走过去，一巴掌劈在他后脖领子上，把那男生劈得从坐着的长凳上掉到地上。男生这才揉着眼睛醒来，用手背抹了一下嘴角的口涎，偷眼瞄了一眼校长，一声不吭地回座位上端正坐好。
齐云想破脑袋也想不明白，刚才教室里乱成那样一锅粥，那男生是怎么安静地酣睡的，竟然不受一丝影响，也真可谓奇闻了。这时校长又迈着步子向犇娃走去，别看犇娃平时天不怕地不怕，可在校长的目光威压下还真显得有几分怵意，脖子向后微微缩着，转着一对黑亮的眼珠子，看样子是在思考对策。
校长的声音并不大，可是阴沉沉的脸让齐云都感到一阵头皮发麻的威势，他哼一声问犇娃，“你不好好上课，你干啥？”
犇娃双手垂在大腿两侧，回答道：“我没不好好上课哩。”
“你还没不好好上课？咹？”校长抬起羊鞭一指犇娃的鼻子，犇娃的身体向后晃了一下站稳，校长怒道：“这几天你当我干啥哩？我就在窗户外头看着你，每天就你睡得跟圈里奶猪娃子的老母猪似的，哼哼哼个没完没了，今天还更好，把虫子也带到教室里来了！教室是你玩虫子的地方不？咹？”
校长的比喻奇特，全班的同学连同齐云在内，都想笑而不敢笑，只得辛苦地忍着。校长用鞭头指着犇娃，问他：“你知道错了不？”
犇娃垂着眼，木然答道：“知道了。”
“知道了就好！”校长依旧气咻咻地吼道：“你给我站到桌子上来！”
听到这个命令，齐云和学生们都是一愣。做为当事人的犇娃更是不敢相信自己的耳朵，直愣愣地盯着校长，问道：“伯，你叫我干啥？”
校长摆摆手，“谁是你伯？你不好好念书，还管我叫伯？”
又用鞭子头指了指桌面，板着脸郑重其事地重复：
“你给我站到桌子上来！”
犇娃磨蹭了片刻，看着校长持续铁青的脸，情知今天这个惩罚肯定是逃不掉了，只好慢吞吞地爬上桌子，就在他从桌子上直起腰、颤颤巍巍地站起来的时候，班上响起几声再也压抑不住的笑声。校长回头瞪了一眼，笑声倏然消失。
“念！念课文！”
校长吼一嗓子，把语文书扔到犇娃，犇娃揉搓着书页，嚅嗫着问：
“念哪个？”
“《劝学》！”
犇娃哗啦啦地翻着书，翻了半天才勉强找到《劝学》这一篇。他瞄了校长一眼，见后者一脸肃容未减，只好扯着公鸭嗓念了起来：
“君子曰：学不可以……己……”
齐云赶紧朗声纠正：“学不可以已，已经的已，不是自己的己。”
“君子曰：学不可以已。”
犇娃接着念下去。《劝学》是唐朝韩愈写的骈文，生僻字多不说，那种古文特有的节奏也是一个孩子第一次朗读时难以把握的，可是看校长一直气势汹汹地瞪着自己，他也不敢偷懒，声音时大时小，节奏时快时慢，白字错字一大堆，拖泥带水地大念特念起来。齐云光是提示和纠正他，就已经忙满头大汗了。
“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十架，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂……”
渐渐地，犇娃的声音开始规律、平顺，虽然还难免有不认识和读错的字，但是他还有全班所有同学，渐渐都沉浸在课文中去。冬天难得的好太阳照进教室里，细小的灰尘在空气中盘旋起舞，教室里突然有了某种接近于圣洁的气氛，让齐云心生感动。
好容易犇娃把一篇课文从头读到了尾，校长闭着眼睛听完，还算满意地点点头。他猛地甩了一下羊鞭，走回讲台上，指着学生们：
“你们还有谁想站桌子上上学？咹？！想不想？”
学生们齐声答：“不想！”
“那以后还给老师捣乱不？”
“不捣乱。”
“上课还睡觉不？”
“不睡觉。”
学生们答得齐刷刷的，连依旧站在课桌上的犇娃也哼哼唧唧地一齐回答。校长听罢，得意地一抬下巴，动手把羊鞭卷好。
“好！这可是你们自己说的，上课不捣乱、不睡觉……齐老师，你好好上你的课，接下来要是哪个还捣乱、还睡觉，你给我说。我还有办法修理他们！”
齐云讪讪地不知如何作答。不过显然校长也不需要她的回答，抬头看了一眼犇娃，又吼一嗓子：
“你给我站好！什么时候放学什么时候下来！”
说完这句，羊鞭往背后一收，迈着类似本山大叔的招牌“扯蛋步”，背着手走出了教室。
洪箭离开的早上，牵着齐云把她交到了校长的面前，洪箭欠着身，用一种被齐云认定为谄媚的笑容对着校长点头哈腰地说：“校长，我这个妹子年轻不懂事，在这儿呆下，还得要你老人家处处照顾。”
校长居然很是受用，笑得见牙不见眼，点头说：“不用说，那不用说，你放心。”
齐云的鼻子差点没气歪了。可事已至此，去争什么一时意气也是无谓，索性高姿态地对校长点点头，不过不用照镜子，齐云也可知自己此刻的脸色必定是寒过北冰洋了。
送走了洪箭，齐云一声不吭地挟着教案走在前面，校长竟然也不作声，吭哧吭哧地跟在她的身后，手里还是提着那条让齐云一看到就头疼欲裂的羊鞭。齐云勉励自己，我忍我忍我忍。她假装没看见，沿着坑洼不平的村道向学校走，路边老树“呱”地一声，惊起一只寒鸦。
齐云被吓了一跳，抬起头愣愣地看着鸟飞走，校长正好赶了上来，齐云的余光扫到他手中的那条羊鞭，突然满心的火气就往上撞，苦忍了几天的怨气此刻都忍不住崩泻而出。
齐云站住，生硬地叫了一声：“校长。”
“啊？”
校长答应一声，停身叉腰回望齐云。
“您这是……”齐云一指他手里的羊鞭，“要跟我去教室？”
校长并不否认，沾沾自喜地点着头：“可不，我们这里的娃们，不吓唬学习还是不行。”
齐云低头强压着即将喷薄而出的怒火，尽量好言好语：
“校长，别的班我管不着。可我这个班……还是不希望您这样做。”
校长一愣，看看齐云，居然也没反对，嘟囔着说：
“也行，你说了算。不过，我就是在教室外头转转——光在外头转，我不进去。”
齐云脸色难看，可也没再说什么，抢着向前走了几步，尽可能把校长落在身后。
她走进教室，发现教室里满满登登坐的全是学生。齐云又好气又好笑，自打那天洪箭那天用大喇叭宣言要扒各家鸡窝后，果然不再有学生家长以身试法不让自家孩子来上学了。再加上校长拎着一条羊鞭的身影在教室外神出鬼没，就连犇娃这种著名的调皮孩子也不在上课时闹着要出门玩了。
可是齐云心里却没有多少胜利的喜悦，因为她很快发现她用普通话讲课，学生们不怎么能听懂，有些学生上着上着课，就打起了磕睡；还有学生吃崩黄豆、做小动作。甚至还有个男生上了半节课，突然举手要求解手，齐云判断他不是故意捣乱还是的确因为内急，于是便只得同意了，没想到这男生拉开教室门走出去，竟然就在学校操场边上扯下裤子，一边蹲在草坑里大便，一边扬着脸对教室里的同学们笑。
齐云几乎每一天都在承受着挫折的打击，可是她还是只能坚持地教下去，事到如今她也只有用这个信念来鼓励自己：学生们每一天只要来上学，都能或多或少地吸收到一些养份，所以只要她持之以恒地浇灌下去，不论怎么样，对学生的成长总归是有裨益的。
可是她也的确时常为学生抗拒吸收养份的顽固性而感到不安。更何况某些不良习惯是具有传染性的，当一个学生这样做了，老师又没有及时制止，这种现象就有可能像涟漪一样在教室里泛开，甚至终究掀起一阵风浪。
最让她头疼的学生仍然是犇娃，和其他孩子在教室里睡觉时大多遮遮掩掩、拿一本书竖起来挡住脸不同，犇娃在教室里打磕睡，却像和在他自己家一样睡得四仰八叉、呼声震天。看到这个齐云心里不禁窝火：要说其他的孩子多半还是因为回家后要承担繁重的家务劳动，累得在教室里眯一会儿，虽不应该，多少也说得上情有可原；可犇娃的父母在南方大城市打工，经济条件可以说是本班学生中最好的；犇娃父母每隔几个月就给负责抚养他的大伯大妈寄来一笔在村民眼里看来相当不菲的钱，这使得犇娃的大伯大妈对他的态度疼爱中还带有一丝讨好的意味，家里的活计从来不让他沾一指头，他竟然在教室里睡觉？
一想到这个齐云便忍不住，在犇娃伏桌睡觉的呼噜声中走向他，使劲用指节敲了敲他的桌子。
犇娃揉着眼睛醒来，看到齐云，不满地嘟囔着：
“干啥？”
“你问我干啥？现在这是在干啥你知道不？你昨天晚上干啥去了？”
犇娃毫无惧色，睁着一双黑亮蛮横的眼睛和齐云对视着，说：
“昨儿黑和村里的顺娃赌羊拐，玩了一晚上。”
齐云怒极反笑，这个犇娃！倒真当得上君子坦荡荡！她质问他：“要睡怎么不回家去睡？”
犇娃抖抖肩膀，脸上浮起一个无赖的笑容说：
“校长不让么。再说……我怕老师你扒我家的鸡窝。”
齐云转身向回走。犇娃这句话使刚才还努力憋着笑意的全班同学都再也忍不住地哄堂大笑起来，可齐云眼里却含着泪水，她感到悲哀，说不清是为了谁。不过现在她已经学会了很好地控制自己的情绪了，等她再次回到讲台，表情已经平静下来，她淡淡地继续讲她的课，就好像刚才什么事情都没有发生。
犇娃发现齐云老师没有一开始那么容易被激怒，正因为这样，这个对抗游戏就没有一开始时玩得那样有趣。于是他又设计了一种新的游戏，下课时在教室边的老树上捉到了几条用枯叶包裹着自己身躯的虫子，就是那种俗称“吊死鬼”的，然后趁上课突然塞进同桌玉琴的衣服领子里。
玉琴这种在农村长大的少女，倒也不见得怎么害怕，但毕竟被吓了一大跳，又是在众目睽睽之下，所以还是忍不住惊叫了一声，然后在大家迅速聚集过来的目光中羞窘得脸一直红到脖子根儿。
与玉琴相反的，同样被大家注视的犇娃却得意洋洋，昂着头像一只得胜的公鸡。齐云怒不可遏，从讲台上隔空指点着犇娃，叫道：“犇娃，你给我站起来！”
犇娃懒洋洋的站起来，眼神中透着一丝计谋得逞的得意和狡黠，他站起来问：
“齐老师，你叫我？”
齐云牙疼似地使劲咬着腮帮子，训斥他：“你干吗欺负女同学？”怕犇娃再明知故问，齐云先发制人，遂一指满脸通红、眼里噙着泪水的玉琴，“喏，你把虫子放到玉琴身上，把她都吓成这样子了！”
齐云没想到的是，犇娃竟连一丝辩解的意思都没有，他大方地点点头，仍然满面笑意。
“我欺负他咋了？玉琴是我媳妇么。”
这一句话似投进水里的石头，激起千层浪花儿，一时间全班的同学都带着神秘咧嘴笑了起来，只有齐云愣呆呆的，反应不过来地问：
“你说什么？”
犇娃歪着头对她笑，不再解释。班里的孩子们都躁动起来，笑声一浪接着一浪。也许是因为农村结婚早的缘故，看起来懵懂的乡村学生对于这种事情却带着一种特别的熟稔和老到，在大家的哄笑声中，身材丰满的春芬腾地站起身，用一种属于成年女子的语气神秘地对齐云解释道：
“齐老师，玉琴真的是犇娃的媳妇哩，家里给定的娃娃亲。”
在齐云呆愣的表情中，孩子们持续地哄着：“犇娃管媳妇子咧！犇娃管媳妇子咧！”
哄声一浪高过一浪，犇娃笑得像个得胜还朝、被万民景仰拥戴的将军，他咳一声说：
“齐老师，我收拾一下我自己家的媳妇子，没啥不行吧？”
仿佛是故意要巩固和炫耀自己的胜利，犇娃使劲地捅了玉琴一指头：
“媳妇子，你说说，我欺负你没啥不行吧？”
玉琴被犇娃捅得周身一颤，使劲向后缩过去，红着脸伏在课桌上，肩膀无声地抽动，应该是在哭泣。
齐云的小宇宙被激得熊熊燃烧起来，想都没想就伸出手，“啪”地拍了一记讲桌。
这一巴掌拍下去，齐云倒是没感觉手有多疼，可是心却很疼。她觉得悲哀、觉得无奈，同时也觉得困惑，她该怎么办？这一巴掌虽然暂时震慑了学生，让全班的哄笑声暂时得以停下，可接下来该怎么办？她茫然无措，举着一只疼痛麻木的手站在了讲台上。
教室门突然很有气势地“砰”一声被撞开，黑脸包公似的校长迈着大步走进来。全班同学都抬起头呆呆地仰视着他，别看校长身量不高，平时老迈又佝偻，可他这个人一走进来，整个教室的气场都被改变了。
“都干啥？都吵吵啥？”
校长拉着脸，巡视了一圈周围，学生们迅速地静了下来，鸦雀无声。校长迈着大步向一个睡得正酣的男生走过去，一巴掌劈在他后脖领子上，把那男生劈得从坐着的长凳上掉到地上。男生这才揉着眼睛醒来，用手背抹了一下嘴角的口涎，偷眼瞄了一眼校长，一声不吭地回座位上端正坐好。
齐云想破脑袋也想不明白，刚才教室里乱成那样一锅粥，那男生是怎么安静地酣睡的，竟然不受一丝影响，也真可谓奇闻了。这时校长又迈着步子向犇娃走去，别看犇娃平时天不怕地不怕，可在校长的目光威压下还真显得有几分怵意，脖子向后微微缩着，转着一对黑亮的眼珠子，看样子是在思考对策。
校长的声音并不大，可是阴沉沉的脸让齐云都感到一阵头皮发麻的威势，他哼一声问犇娃，“你不好好上课，你干啥？”
犇娃双手垂在大腿两侧，回答道：“我没不好好上课哩。”
“你还没不好好上课？咹？”校长抬起羊鞭一指犇娃的鼻子，犇娃的身体向后晃了一下站稳，校长怒道：“这几天你当我干啥哩？我就在窗户外头看着你，每天就你睡得跟圈里奶猪娃子的老母猪似的，哼哼哼个没完没了，今天还更好，把虫子也带到教室里来了！教室是你玩虫子的地方不？咹？”
校长的比喻奇特，全班的同学连同齐云在内，都想笑而不敢笑，只得辛苦地忍着。校长用鞭头指着犇娃，问他：“你知道错了不？”
犇娃垂着眼，木然答道：“知道了。”
“知道了就好！”校长依旧气咻咻地吼道：“你给我站到桌子上来！”
听到这个命令，齐云和学生们都是一愣。做为当事人的犇娃更是不敢相信自己的耳朵，直愣愣地盯着校长，问道：“伯，你叫我干啥？”
校长摆摆手，“谁是你伯？你不好好念书，还管我叫伯？”
又用鞭子头指了指桌面，板着脸郑重其事地重复：
“你给我站到桌子上来！”
犇娃磨蹭了片刻，看着校长持续铁青的脸，情知今天这个惩罚肯定是逃不掉了，只好慢吞吞地爬上桌子，就在他从桌子上直起腰、颤颤巍巍地站起来的时候，班上响起几声再也压抑不住的笑声。校长回头瞪了一眼，笑声倏然消失。
“念！念课文！”
校长吼一嗓子，把语文书扔到犇娃，犇娃揉搓着书页，嚅嗫着问：
“念哪个？”
“《劝学》！”
犇娃哗啦啦地翻着书，翻了半天才勉强找到《劝学》这一篇。他瞄了校长一眼，见后者一脸肃容未减，只好扯着公鸭嗓念了起来：
“君子曰：学不可以……己……”
齐云赶紧朗声纠正：“学不可以已，已经的已，不是自己的己。”
“君子曰：学不可以已。”
犇娃接着念下去。《劝学》是唐朝韩愈写的骈文，生僻字多不说，那种古文特有的节奏也是一个孩子第一次朗读时难以把握的，可是看校长一直气势汹汹地瞪着自己，他也不敢偷懒，声音时大时小，节奏时快时慢，白字错字一大堆，拖泥带水地大念特念起来。齐云光是提示和纠正他，就已经忙满头大汗了。
“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十架，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂……”
渐渐地，犇娃的声音开始规律、平顺，虽然还难免有不认识和读错的字，但是他还有全班所有同学，渐渐都沉浸在课文中去。冬天难得的好太阳照进教室里，细小的灰尘在空气中盘旋起舞，教室里突然有了某种接近于圣洁的气氛，让齐云心生感动。
好容易犇娃把一篇课文从头读到了尾，校长闭着眼睛听完，还算满意地点点头。他猛地甩了一下羊鞭，走回讲台上，指着学生们：
“你们还有谁想站桌子上上学？咹？！想不想？”
学生们齐声答：“不想！”
“那以后还给老师捣乱不？”
“不捣乱。”
“上课还睡觉不？”
“不睡觉。”
学生们答得齐刷刷的，连依旧站在课桌上的犇娃也哼哼唧唧地一齐回答。校长听罢，得意地一抬下巴，动手把羊鞭卷好。
“好！这可是你们自己说的，上课不捣乱、不睡觉……齐老师，你好好上你的课，接下来要是哪个还捣乱、还睡觉，你给我说。我还有办法修理他们！”
齐云讪讪地不知如何作答。不过显然校长也不需要她的回答，抬头看了一眼犇娃，又吼一嗓子：
“你给我站好！什么时候放学什么时候下来！”
说完这句，羊鞭往背后一收，迈着类似本山大叔的招牌“扯蛋步”，背着手走出了教室。