第129章 起跑线
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晚间，简洁和妈妈一起坐在客厅的长沙发上面正看着印度电影《起跑线》。简洁摇晃起脑袋，突然感慨万千道：“教育资源的严重分配不公啊！”
“那你有解决之道吗？”简洁妈妈侧身看向了女儿，平静的问道。
简洁不自觉的陷入到了和妈妈有关教育理念的争论道：“没有。不过，我觉得问题的关键点还是在于政府在教育资金上面的投入不足所导致。”
简洁妈妈轻笑道：“我在你这个岁数的时候，也是这么认为。后来，我改变了这种形而上学的观点。
无论政府如何加大教育上面的投入，依旧会出现教育上面的两极分化现象。不单单只是一个印度，英国，美国，德国等等任何一个发达国家都是这样的。
除此之外，我们中国，泰国，巴西......同样如此。世界上没有任何一个国家不是这样的教育方式。即便是非洲的穷国，也会让中上阶层义无反顾的把孩子送到西方发达国家的名校读书。”
简洁朝着妈妈也侧转了一下身子，颇有种分享精神道：“我们不应该把最优质的师资集中在名校里面，而是应该平均分配到各校去。这样一来，无论任何阶层出身的孩子，都有机会接触到好老师。”
简洁妈妈“啪啪啪”冲着女儿的轻轻鼓掌，笑了笑道：“理念值得表扬，却完全不切实际。”
“怎么不切实际了？”简洁不服气的反问道。
简洁妈妈慢条斯理道：“首先，你应该着眼于人。这个人，不但是老师，而且还有学生。其次，是人的欲望。最后，是人性。
我们先谈第一个，老师也是人，同样需要养家糊口，买车买房，旅游度假等等，先行在满足了作为人的基本生存需求，继而凭借自身的这种一技之长，努力工作，好过上心目中理想的生活，没错吧！
问题就是在于老师队伍当中也存在良莠不齐的现象。再者，任何一个单位里面既有好好工作的人，也有混天过日子的人。有真才实学的人，也有能力不济，走后门进来的关系户。”
她有发言权，毕竟是在全国排名都算得上NO.1，京城著名小学之一，执教了好几十年。自己也是快要临近退休的年纪。
不过，学校方面的意思早已经明确的传达给了她，返聘，而无非还是希望她教完这一届之后，再任教一届六年。
这教学经验丰富的好老师可不好找。年轻老师短时间内暂时指望不上，毕竟是需要校方花时间去培养他们。
哪怕学校方面去挖他校的墙角，也不是那么好挖的。何况更名校之间还在私下保持着默契，以及有着“核不扩散条约”，便是相互之间不挖各自的骨干教师。
这要挖，都去其它学校挖。结果就是，强者越强，弱者越弱。哪个普通学校的优秀老师不愿意去名校教书呢？
一方面是最直接的工资和待遇成倍提高，另一方面是共享学校这一块金子招牌带来的殊荣，就正如好企业的工人去相亲，那都是会特意穿着工作服去的。
除此之外，还是一种工作上面被权威认可，会给本人带来工作上面的成就感。教聪明的学生，好学的学生，家境好的学生......
这可是就要比教笨学生，不好学的学生，家境差的学生等等，带来工作上的特殊享受，以及生活上面遇到难题能够找到关系和人得以解决的方便途径。
政府对名校的资金投入也会有意的倾斜和加大，而出自于这些名校的学生们，既会以各种方式回馈母校，也会让各人的子女沿着自己成功的路径进行复制。
简洁妈妈笑了笑，徐徐道：“优秀老师和普通老师在同一间学校里面教书的结果，便是双方都会不满意工资待遇和福利。一个科任老师，不可能把所在年级的全部班级都教了吧！
若是彼此都拿差不多的工资，前者就会认为少，导致学校留不住人，致使他们朝着钱多的教育辅导机构流动。
要是工资差距拉得太大，后者会觉得严重不公平。他们不会觉得自己的教学水平差到只拿那么一点钱，只会把责任推到评定不公上面去。
学生方面，天资好的和天资差的，也有着类似老师的问题。前者完全能够跟上优秀老师的教学进度，而后者就跟不上。
反之，前者就嫌普通老师的教学进度慢，简直就是在磨洋工的浪费时间，容易让他们在课堂上面思想涣散，而后者就跟上了。
你身为二年级一班的班主任不是给我说过，那个贾钱钱拥有天才的天赋，便是出现了这样的情况。”
她说到这里停顿了一下，继续道：“学生家庭环境也是一个重要影响其自身成长的因素。普通学校的孩子不懂事儿，也情有可原，毕竟岁数小。
可是，连他们的家长都有很多人活了好几十岁，也不懂事儿。不但傻乎乎地跟着去闹腾什么减负，而且还大有人在相信读书无用论。
最后的结局，他们是穷二代，那么他们的孩子成为城市贫民后备军，便是穷三代。穷三代延续祖辈穷一代，父辈穷二代的打工生涯。
至于其以后的孩子，继续他们的打工生涯，穷四代，穷五代......富不过三代，还算有点儿谱，而穷不过三代，简直就没谱了。
想要改变自身和家族的穷苦命运，要么唯有后代里面有人基因突变，智力超群，才能出众，要么就是有着韦小宝的绝世好运气。
你看英国赫赫有名的伊顿公学，从1440年建校至今，快有600年了。进入到该校的学生，还不是得照样的日夜刻苦学习。
中下阶层出身的孩子，本就先天不足，后天还享有不到优质的教育资源。这就会愚者越愚，和过去封建社会那种豪门大族把控着藏书，把控着知识，愚民政策又有多大区别？
所以，我们作为教育工作者的人才会觉得孔子伟大之处就在于他所提出的教育理念，有教无类。即便是在当今社会，也是很先进，丝毫不过时。”
晚间，简洁和妈妈一起坐在客厅的长沙发上面正看着印度电影《起跑线》。简洁摇晃起脑袋，突然感慨万千道：“教育资源的严重分配不公啊！”
“那你有解决之道吗？”简洁妈妈侧身看向了女儿，平静的问道。
简洁不自觉的陷入到了和妈妈有关教育理念的争论道：“没有。不过，我觉得问题的关键点还是在于政府在教育资金上面的投入不足所导致。”
简洁妈妈轻笑道：“我在你这个岁数的时候，也是这么认为。后来，我改变了这种形而上学的观点。
无论政府如何加大教育上面的投入，依旧会出现教育上面的两极分化现象。不单单只是一个印度，英国，美国，德国等等任何一个发达国家都是这样的。
除此之外，我们中国，泰国，巴西......同样如此。世界上没有任何一个国家不是这样的教育方式。即便是非洲的穷国，也会让中上阶层义无反顾的把孩子送到西方发达国家的名校读书。”
简洁朝着妈妈也侧转了一下身子，颇有种分享精神道：“我们不应该把最优质的师资集中在名校里面，而是应该平均分配到各校去。这样一来，无论任何阶层出身的孩子，都有机会接触到好老师。”
简洁妈妈“啪啪啪”冲着女儿的轻轻鼓掌，笑了笑道：“理念值得表扬，却完全不切实际。”
“怎么不切实际了？”简洁不服气的反问道。
简洁妈妈慢条斯理道：“首先，你应该着眼于人。这个人，不但是老师，而且还有学生。其次，是人的欲望。最后，是人性。
我们先谈第一个，老师也是人，同样需要养家糊口，买车买房，旅游度假等等，先行在满足了作为人的基本生存需求，继而凭借自身的这种一技之长，努力工作，好过上心目中理想的生活，没错吧！
问题就是在于老师队伍当中也存在良莠不齐的现象。再者，任何一个单位里面既有好好工作的人，也有混天过日子的人。有真才实学的人，也有能力不济，走后门进来的关系户。”
她有发言权，毕竟是在全国排名都算得上NO.1，京城著名小学之一，执教了好几十年。自己也是快要临近退休的年纪。
不过，学校方面的意思早已经明确的传达给了她，返聘，而无非还是希望她教完这一届之后，再任教一届六年。
这教学经验丰富的好老师可不好找。年轻老师短时间内暂时指望不上，毕竟是需要校方花时间去培养他们。
哪怕学校方面去挖他校的墙角，也不是那么好挖的。何况更名校之间还在私下保持着默契，以及有着“核不扩散条约”，便是相互之间不挖各自的骨干教师。
这要挖，都去其它学校挖。结果就是，强者越强，弱者越弱。哪个普通学校的优秀老师不愿意去名校教书呢？
一方面是最直接的工资和待遇成倍提高，另一方面是共享学校这一块金子招牌带来的殊荣，就正如好企业的工人去相亲，那都是会特意穿着工作服去的。
除此之外，还是一种工作上面被权威认可，会给本人带来工作上面的成就感。教聪明的学生，好学的学生，家境好的学生......
这可是就要比教笨学生，不好学的学生，家境差的学生等等，带来工作上的特殊享受，以及生活上面遇到难题能够找到关系和人得以解决的方便途径。
政府对名校的资金投入也会有意的倾斜和加大，而出自于这些名校的学生们，既会以各种方式回馈母校，也会让各人的子女沿着自己成功的路径进行复制。
简洁妈妈笑了笑，徐徐道：“优秀老师和普通老师在同一间学校里面教书的结果，便是双方都会不满意工资待遇和福利。一个科任老师，不可能把所在年级的全部班级都教了吧！
若是彼此都拿差不多的工资，前者就会认为少，导致学校留不住人，致使他们朝着钱多的教育辅导机构流动。
要是工资差距拉得太大，后者会觉得严重不公平。他们不会觉得自己的教学水平差到只拿那么一点钱，只会把责任推到评定不公上面去。
学生方面，天资好的和天资差的，也有着类似老师的问题。前者完全能够跟上优秀老师的教学进度，而后者就跟不上。
反之，前者就嫌普通老师的教学进度慢，简直就是在磨洋工的浪费时间，容易让他们在课堂上面思想涣散，而后者就跟上了。
你身为二年级一班的班主任不是给我说过，那个贾钱钱拥有天才的天赋，便是出现了这样的情况。”
她说到这里停顿了一下，继续道：“学生家庭环境也是一个重要影响其自身成长的因素。普通学校的孩子不懂事儿，也情有可原，毕竟岁数小。
可是，连他们的家长都有很多人活了好几十岁，也不懂事儿。不但傻乎乎地跟着去闹腾什么减负，而且还大有人在相信读书无用论。
最后的结局，他们是穷二代，那么他们的孩子成为城市贫民后备军，便是穷三代。穷三代延续祖辈穷一代，父辈穷二代的打工生涯。
至于其以后的孩子，继续他们的打工生涯，穷四代，穷五代......富不过三代，还算有点儿谱，而穷不过三代，简直就没谱了。
想要改变自身和家族的穷苦命运，要么唯有后代里面有人基因突变，智力超群，才能出众，要么就是有着韦小宝的绝世好运气。
你看英国赫赫有名的伊顿公学，从1440年建校至今，快有600年了。进入到该校的学生，还不是得照样的日夜刻苦学习。
中下阶层出身的孩子，本就先天不足，后天还享有不到优质的教育资源。这就会愚者越愚，和过去封建社会那种豪门大族把控着藏书，把控着知识，愚民政策又有多大区别？
所以，我们作为教育工作者的人才会觉得孔子伟大之处就在于他所提出的教育理念，有教无类。即便是在当今社会，也是很先进，丝毫不过时。”